５年生　「食育教育」

5年生

　学校栄養技師の先生が食育教育「朝食の大切さと栄養素」について話をしてくれました...

• 5年生

５年生　「思春期の心の健康講座」

5年生

　あさかホスピタル心理ルームの先生を講師に迎えて、　「思春期の心の健康講座」を行...

• 5年生

５年生　外国語活動「Let’s go to the zoo.」

5年生

　外国語の時間、世界の標識について考えました。海外の標識の写真を見て、その標識が...

• 5年生
• 外国語活動

５年生　家庭科「食べて元気に」

5年生

　家庭科の時間、米がどのようにして、ご飯へと変化するのかを調べました。まず、米の...

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• 家庭

５年生　社会科「わたしたちの生活と工業生産」

5年生

　社会の時間、自動車について考えました。「自動車を選ぶ条件は何か。」ということで...

• 5年生
• 社会

５年生　体育科「マット運動」

5年生

　体育の時間、マット運動に取り組んでいます。自分の目標を決めて、開脚前転や飛込前...

• 5年生
• 体育

５年生　理科「物のとけ方」

5年生

　理科の時間、メスシリンダーで水を50ｍLはかり、その水に食塩とミョウてバンを溶...

• 5年生
• 理科

５年生　「持久走記録会」

5年生

　５年生の持久走記録会が行われました。４年生のときよりも走る距離が長くなり、12...

• 5年生
• 体育

５年生　体育科「持久走記録会練習」

5年生

　体育の時間、持久走記録会の練習をしました。５年生は昨年よりも距離が長くなります...

• 5年生
• 体育

５年生　みどりっこ発表参観「郡山市・福島県のSDGsについて」」

5年生

　５年生は、郡山市や福島県で取り組んでいるSDGsについて調べました。グループご...

• 5年生

５年生　プログラミング教育「ロボット型教材」

5年生

　タッチセンサーや超音波センサーを使って、ロボットを制御するプログラムを作りまし...

• 5年生
• 総合的な学習の時間

５年生　国語科書写「文字の配列　～文字の大きさ（漢字と仮名）「読む」～　

5年生

　書写の時間、漢字と仮名の大きさの違いに気を付けて、毛筆で「読む」を書く学習をし...

• 5年生
• 国語

５年生　道徳科「植物と共に　牧野富太郎」

5年生

　道徳の時間、牧野富太郎さんの伝記をもとに、牧野さんの生き方について考えました。...

• 5年生
• 道徳

５年生　理科「物のとけ方」

5年生

　理科の時間、水に食塩を溶かしました。見えなくなってしまった食塩はどこにいってし...

• 5年生
• 理科

５年生　プログラミング教育「ロボット型教材を使いました」

5年生

　総合の時間、ロボット型教材を使って、前進したり、曲がったりするプログラムを作り...

• 5年生
• 総合的な学習の時間

５年生　理科「流れる水のはたらき」　

5年生

　理科の時間、流れる水の量を変えて、水のはたらきをグループごとに調べました。水の...

• 5年生
• 理科

５年生　総合「プログラミング教育」

5年生

　総合の時間、ロボット型教材を使って、プログラミングを学習しています。ICT支援...

• 5年生
• 総合的な学習の時間

５年生　「福島民報出前講座」

5年生

　福島民報社の方に来ていただき、新聞ができるまでを映像をもとに説明してもらいまし...

• 5年生

宿泊学習　アクアマリンふくしま

5年生

アクアマリンふくしまで東日本大震災の時のお話を聞いてきました。大きな被害があった...

おいしくいただきました

5年生

　自然の家での最後の食事になりました。グループごとに、マナーを守って、楽しく食べ...