５年生の算数で「複合図形の体積の求め方」の学習をしました。
直方体や立方体の体積の求め方を学んだまとめとして、複雑な形の体積をどうやれば求められるか？を考える授業です。
「直方体や立方体に変形すれば求められる！」という予想に基づき、子どもたちは４つの方法を見つけ出しました。
その後、どの考え方が一番いいか？という話し合いで、
「４の移動する考えは式が一つだから『簡単』」
「でも４は考え方が難しいから、１や２が『分かりやすい』し『正確』」
など、多様な考えを比較・検討する中で、数学的価値に気づいていきました。