１９日（金）１３：４０〜、本校第二理科室に於いて『校内研修会』（校内全教職員対象）が行われました。
　この研修会は、以下の目的のために行われたものです。

○教職員の資質向上及びスキルアップを図り、職務遂行能力の向上及び学力向上に資する。

　講師に福島大学白石研究室の学生（３年生）をお招きし、ノートやメモの取り方、速読について研修しました。
　研修した内容（概要）は以下のものです。
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□メモをとる際の３つのポイント
（１）必要なことだけを書く
　・すべて書くことをやめる
　・キーワードだけを書く、記号や短縮した言葉を利用する
（２）あとで調べるものには印をつける
（３）話の展開を意識して書く

□ノートの作成
（１）自分で広げて学ぶ
　・話に出てきた言葉を拾う
　・自分で調べて、まとめる
（２）ノートをデザインする
　・写真、イラストを使う
　・字は大きめに
（３）自分ルールを決める
　・色使いにきまりをつくる
　　「また読みたい」と思えるノートを！

□本を読む
（１）私の読書習慣
　・「教養演習」で学んだ読書の重要性
　・一行でも自分のためになる言葉があったら、その本は身銭を切ってでも買え（金子明友先生の言葉）
（２）「なぜ、本を読むといいのですか？」
　・成長社会から成熟社会へ
　・脳のかけらがつながる＝脳が拡張する
　　　レゴ型思考が身につく
　　　「みかた」が広がる

□フォトリーディング
（１）フォトリーディングの概要
　・ポール・R・シーリィ
　　『あたなもいままでの１０倍速く本が読める』
　・パレートの法則（２０−８０の法則）
（２）フォトリーディングの実践
　・本の内容を推察する
　　　表紙、裏表紙、帯、折り返しから
　　　本の品定めをする
　・本の準備をする
　・目的を紙に書いて確認する
　・１ページ１秒のスピードでめくっていく（フォトリーディング）
　　　内容を覚えようとしないこと
　　　自分の潜在意識に任せる
　・スーパーリーディング＆ディッピング
　　　答え探しの段階
　　　Bird View（鳥瞰図のように）
　・アクティベーション
　　　人に話す
　　　読書ノートを作る
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