本校の今年度の研究テーマは、『つながる学び　〜主体的・対話的で深い学びとその支援のあり方〜』です。

　本時は、既習事項への振り返りの工夫や、隣同士のペアでの話し合いを通して、通分の意味を理解する授業でした。

　授業の導入では、同じ分母同士「２／４と３／４」や同じ分子同士「２／９と２／３」の大きさ比べをしました。
　その後、異分母の「３／４と４／５」の大きさを比べるのはどうすればよいか投げかけました。