５年生算数科の授業研究会です。「単位量あたりの大きさ」〜学年３学級の授業研究リレーを重ねて,反省や改善点を重ねて..の３番目の授業です。子ども達が今日のめあてを把握するまでの明確さ！わかりやすい板書の工夫！そして,自分の力で考える場面の教師のかかわり方！隣席のペアで考えを伝え合う（分かり合う）学び！〜それぞれの場面に見られる子ども達のたっぷりと考えている姿に,学年の先生方のチームワーク（研究成果）が感じられました。子ども達もがんばっています。先生もがんばりました。