５年生の授業研究会でした。「単位量あたりの大きさ」〜子ども達にとっては,単位量あたり..なんて,聞きなじみのない言葉（思考）に挑む学習です。うさぎの混み具合ABCを比較して,隣席のペアで考えを伝え合い,全体で確かめました。うさぎの混み具合が解決！〜「では,このDのうさぎは？」先生からの挑戦的な第２の課題に,「えぇ〜！！」（半分うれしい悲鳴）こうして..子ども達は更なる力をつけていくのだと感じました。