書写の時間、毛筆で書くとき、筆順や点画とのつながりを意識しながら、自分の課題を考え、練習したり、字形を整えたりする学習をしました。子どもたちは、自分で「こういうふうに書きたい。」「ここを気をつけて書きたい。」とタブレットにメモをしたり、タブレットを使って筆順と次の画へのつながりを確かめたりしていました。始筆や終筆の位置、高さなどを意識するために補助線の入った半紙を使用する姿も見られました。