めあてを書き終え、本時のねらいである図形を弁別する活動へと入っていきました。
　子どもたちは、先生が提示した図形を見て、２つのなかまに分ける活動へと移っていきました。
　どういう２つのなかまに分けられるか話し合いをしました。
　「角が３つあるものと角が４つあるものに分けられる」という答えが子どもたちからあがりました。そのことをみんなで確認しました。