６年生の算数は、「分子が割り切れないときの計算の仕方を説明しよう」でした。

　４分の５÷３の計算の仕方を、式を書いて、その過程をなぜそうするのかを自分の考えをノートに書き、タブレット端末でノートの写真を提出箱に送り、一人一人考えたことを共有して、答えを出していました。

　「なぜそうするのか？」

　「はやく、正確に、簡単に計算できる方法もあわせて、じっくりと考えていました。」

　「なるほど。そうか。」

　お友達が考えたことに耳を傾け、課題解決していました。