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        <title>郡山市立小泉小学校</title>
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        <language>ja</language>
        <lastBuildDate>Fri, 12 Jun 2026 10:30:30 +0900</lastBuildDate>
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            <title>授業風景　理科</title>
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            <description><![CDATA[４年生の理科は、「電流のはたらき」の学習をしています。 今日は、乾電池２個とモーター、プロペラを使った車を走らせました。 これまで子どもたちは、乾電池２個のつなぎ方には「直列つなぎ」と「並列つなぎ」の２通りがあることを学び、豆電球の明るさやモーターの回る速さ、電流の大きさを実験を通して調べてきました。 教科書の内容を覚えるだけでなく、自分たちで実験を重ねながら、それぞれのつなぎ方の特徴を実感をもって理解しています。 車はとても速く、教室の壁にぶつかっても向きを変えながら走り続けていました。 どのつなぎ方で走らせたのか、また走り方にどのような違いがあったのか、友達同士で話し合っていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 12 Jun 2026 10:30:30 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　理科</title>
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            <description><![CDATA[６年生の理科では、STの理科専門員の先生との授業でした。 今日は、「植物の水の通り道」について実験を通して学習しました。STの先生が、ホウセンカやセロリ、色水を準備しくださいました。 「なぜ植物はいきいきとするのだろう」という問いをもって考えました。 「根から水を吸い上げたからではないか」という予想を立てた後、「吸い上げられた水は植物のどこを通るのだろう」という新たな疑問が生まれました。そこで、掘り上げたホウセンカとセロリに色水を吸わせて観察する実験を行いました。 しばらく時間をおいて観察すると、茎や葉の一部が色水の赤色に染まっていました。子どもたちは、その変化から植物の体の中を水が通っていることに気付きました。 さらに、茎や葉を薄く切り、顕微鏡で詳しく観察しました。顕微鏡の中には、どのような様子が見えたのでしょうか。子どもたちは実際の観察を通して、植物の体のつくりと働きについて理解を深めることができました。 この学習は、中学校２年生で学ぶ「植物の体のつくりとはたらき」につながる大切な内容です。中学校では「道管」や「師管」という用語を学びますが、その基礎となる学びを６年生のうちから積み重ねています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 12 Jun 2026 10:24:27 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　体育</title>
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            <description><![CDATA[６年生の体育は、バレーボールに取り組みました。 今回は、特別ルールとして、レシーブでは全員がキャッチをしてよく、ラリーが続くようにしました。 子どもたちはチームごとに作戦を立て、「どのようにつなげればアタックができるか」を話し合いながらゲームに臨みました。 仲間と声を掛け合い、ボールをつなぎながらアタックにつなげる工夫を実践していました。 ゲームを通して、技能だけでなく、チームで協力して作戦を考えたり実行したりする楽しさを味わうことができました。 授業のまとめでは、自分のことばで、できるようになったことを具体的に発表し振り返りをしていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:56:12 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
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            <description><![CDATA[５年生の算数では、「小数でわる計算」の学習を行いました。 小数でわる計算では、「ある数の中に、わる数がいくつ入っているか」や、「わる数が１のときの大きさを求めること」を考えます。 今日は、数直線を使って計算の意味を説明する学習に取り組みました。 子どもたちは、何を１と考えるのかを意識しながら数直線を描き、計算の仕組みを説明しました。 また、わられる数とわる数を同じ数だけ倍にしても答えが変わらないというわり算のきまりを使って、自分の考えを友達に分かりやすく伝えていました。 図や式を用いて説明し合うことで、小数でわる計算の意味について理解を深めることができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:45:58 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
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            <description><![CDATA[４年生の算数では、「180°をこえる角の大きさ」の学習を行いました。 「この角の大きさは何度でしょうか」という問題から学習をスタートし、180°をこえる角をどのように測ればよいかを考えました。 子どもたちは、実際に分度器を使って測り、自分の考えをノートにまとめました。 その後、友達と考えを共有し、全体でも話し合いながら測り方を確認しました。たし算で求める方法と、ひき算で求める方法のそれぞれの考え方を比べることで、180°をこえる角の測定方法への理解を深めることができました。 また、「はじめに」「次に」「なぜなら」といった言葉を使いながら、角度の求め方を自分の言葉で順序よく説明していました。 考えを伝え合うことで、根拠を明確にしながら思考を深め、180°をこえる角の測定方法への理解を高めることができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:40:52 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
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            <description><![CDATA[３年生の算数では、「長い長さをはかって表そう」の学習を行いました。 この単元では、巻き尺の使い方や新しい長さの単位であるキロメートル（km）について学びます。また、測るものの長さに応じて、ものさしや巻き尺などの道具を使い分けることも大切な学習です。 今日は、実際に巻き尺を使って教室の縦や横の長さを測りました。友達と協力しながら巻き尺をまっすぐに伸ばし、目盛りを正しく読み取ることで、長い長さの測り方を体験的に学びました。 活動を通して、長さを正確に測るための工夫や、測った長さを分かりやすく表す方法について理解を深めることができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:29:08 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135176549?tm=20260611132253</link>
            <description><![CDATA[２年生の算数では、「100より大きい数（3けたの数）」の学習を行いました。 この学習では、数を「百のまとまり」「十のまとまり」「一のまとまり」に分けて考えることがポイントです。位ごとの数を順番に読むことで、大きな数も正しく読めるようになります。 今日は、たくさんのクリップを使って、「どうすれば正確に、そして速く数えることができるのか」をみんなで考えました。実際にクリップを10個ずつや100個ずつのまとまりにしながら数えることで、数える工夫や位ごとのまとまりの大切さを学びました。 子どもたちは友達と協力しながら活動し、「まとまりをつくると数えやすい」「間違いが少なくなる」といった気付きをもち、3けたの数への理解を深めることができました。 指導の先生には、子どもが実物を操作し、実感をともなって問いをもちながら学習している様子があり、理解を深めている様子があったとのことでした。 また、授業の中ではつぶやきが多く、安心して学習している様子があり、大変雰囲気がよかったということでした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:22:59 +0900</pubDate>
            <guide>135176549@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135176549?tm=20260611132253</guide>
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            <title>授業風景　算数</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135176379?tm=20260611131302</link>
            <description><![CDATA[本日は、市教委の半日学校訪問の日でした。 １年生の算数では、「のこりはいくつ」の学習に取り組みました。これは、はじめにあった数から減った数を引いて、残りの数を求める考え方を学ぶ内容です。 ことばだけではイメージしにくいときには、算数セットのブロックを使うことが理解への近道です。まず、はじめの数（引かれる数）だけブロックを並べ、そこから減った分を動かして残りを確かめました。また、式を書いて考える方法や、ブロックや図を使って考える方法など、自分に合った解き方を選んで問題に取り組みました。 友達と考え方を共有しながら確認することで、「のこりはいくつ」の求め方について理解を深めることができました。 指導の先生には参観を通して気づいたことを指導していただき、子どもたちは自分からあいさつしていてとてもよい雰囲気だったとほめていだだきました。 また、授業の中では、学習の個別化があり、子ども自身に解き方を選択させて学習している様子があり、大変よかったとご助言いただきました。 今後は指導いただいたことを参考によりよい授業作りに努めていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:13:14 +0900</pubDate>
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            <title>「クラブ活動」の様子</title>
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            <description><![CDATA[本日の６校時目は、クラブ活動でした。 本校では、４年生から６年生が「カルチャークラブ」と「スポーツクラブ」に分かれて活動しています。 カルチャークラブは、「折り紙」でした。タブレットを用いて様々な折り方を見ながら紙を折り、楽しむことができました。スポーツクラブは、体育館で「バスケットボール」を行いました。声をかけ合いながら、パスをつなげたりドリブルをしたりしてシュートを決めていました。小学生のクラブ活動は、自分の興味や関心を広げ、友達と協力しながら楽しく学ぶことができる大切な時間です。子どもたちの自主性や社会性を育てることにもつながっています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 10 Jun 2026 15:22:45 +0900</pubDate>
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            <title>楽しみなプール学習！！</title>
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            <description><![CDATA[今日は、昼休みに１階ワークスペースでプール開きの集会を行い、各学年代表児童のめあて発表をしました。「ビート板を使って２５メートルを泳ぎたい」「平泳ぎをきれいに泳ぎたい」「クロールで２５メートルを泳ぎたい」など、めあての発表ができました。 体育主任からは、「命を守ること」、「目標を持って記録に挑戦すること」、「プールの前日はしっかり休み、当日の朝はしっかり朝食をとること」の３つの話があり、全校生が真剣に聞きました。また、「か（かけない） ぶ（ふざけない） と（とびこまない） む（むりをしない） し（しずかにはなしをきく）」の大切な合い言葉をみんなで読み合って確認をしました。令和８年の小泉五リンピックも半分まで進んできました。目標を持って、安全に楽しくプール学習をし、新記録を目指したいですね。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 17:42:00 +0900</pubDate>
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            <title>防犯教室を実施しました</title>
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            <description><![CDATA[本日３校時目に、防犯教室を実施しました。 今日は、児童在校中に不審者が校内に侵入した場合を想定しました。 教職員は、児童の安全を守るために互いに連携を図りながら、落ち着いて迅速に行動することを確認しました。 また、児童も、自分の身を守るために、教師の指示をよく聞き、落ち着いて素早く行動する訓練を行いました。 訓練後には、郡山北警察署生活安全課スクールサポーターの方から、防犯についての講話をいただきました。 知らない人に声をかけられた時には、適切な距離を保つことや、はっきりと断ることが大切であることを学びました。 「いかのおすし」を合言葉に行動する重要性も確認しました。 児童たちは、合言葉を確認しながら、自分の身を守る方法について理解を深めることができました。 今後も、安全に関する学習を継続し、児童一人一人の防犯意識を高めていきます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 11:36:35 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　国語</title>
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            <description><![CDATA[６年生の国語では、文の組み立てを学習していました。 「主語（だれが・なにが）」と「述語（どうした・どんなだ）」の関係です。 1つの長い文を、意味を変えずに2つの短い文に分けるには、「文の中に隠れているもう一つの主語と述語」を見つけて切り離すのがポイントです。 教科書の例文を解いた後、タブレット端末を使って、先生から配付された問題演習を行い、文の組み立てを学習しました。 1つの文に主語と述語がいくつも入っていると、文章が長くなり、読む人が内容を理解しにくくなります。 文を2つに分けることで、言いたいことがハッキリして伝わりやすい文章になることを実感したようです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 11:20:24 +0900</pubDate>
            <guide>135153762@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135153762?tm=20260609112018</guide>
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            <title>授業風景　算数</title>
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            <description><![CDATA[１年生の算数では、「ひき算」の学習をしていました。 １けたの数から１けたの数を引く計算について学び、「もともとある数から、いくらかを取り除く（減らす）」というひき算の意味を理解していきます。 授業では、教科書の絵を見ながら「４－１になる絵はどれかな？」という問題に取り組みました。 子どもたちは、絵の中の数がどのように減っているのかをよく見て考え、ひき算の場面を見つけていました。 また、答えを選ぶだけでなく、「なぜそう考えたのか」を自分の言葉で説明する学習も行いました。 友達の考えを聞きながら、ひき算の意味について理解を深めることができました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 11:14:17 +0900</pubDate>
            <guide>135153688@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135153688?tm=20260609111412</guide>
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            <title>２年生町探検（福原）</title>
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            <description><![CDATA[２年生の生活科の学習、町探検第２弾として、本日は福原方面へ行ってきました。 福原には、住宅やお店、会社等があり、その中で、「影山モータース」と「ローソン」を見学させていただきました。 影山モータースさんでは、車の修理をするところや車を運ぶトラックなどについて説明していただきました。ローソンさんでは、飲み物の冷蔵庫やお弁当を作っていることなどを教えていただき、お買い物体験もしました。どちらも、子どもたちに丁寧にお話ししてくださり、とても喜んでいました。影山モータースの皆様、ローソンの皆様、大変お世話になりました。 福原地区を歩いたり、ミニ公園で遊んだりして楽しい町探検になりました。最後の堂坂地区に行くのも楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 18:13:16 +0900</pubDate>
            <guide>135150474@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135150474?tm=20260608181006</guide>
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            <title>授業風景　体育</title>
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            <description><![CDATA[３・４年生の合同体育では、小泉五リンピック「スポーツテスト」で実施できなかった５０ｍ走とボール投げの計測を行いました。 子どもたちは、自分の記録や目標を意識しながら、一人一人が真剣に取り組んでいました。 ５０ｍ走では最後まで力いっぱい走り抜き、ボール投げではより遠くへ投げられるようフォームを工夫しながら挑戦する姿が見られました。 今回の計測を通して、自分の体力や運動能力を知るとともに、目標に向かって努力する大切さを学ぶことができました。 今後も体育の学習や運動に積極的に取り組み、体力向上につなげていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 14:06:35 +0900</pubDate>
            <guide>135147696@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135147696?tm=20260608140629</guide>
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            <title>授業風景　図工</title>
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            <description><![CDATA[４年生の図画工作科では、「光のさしこむ絵」の制作に取り組んでいます。 子どもたちは、教室の窓ガラスに色とりどりのセロファンを貼り付けながら、自分の思い描いた作品づくりを進めていました。 光が差し込むと、まるでステンドグラスのように美しい色や模様が浮かび上がります。 どんな作品に仕上がるのか、そして太陽の光を受けてどのように見えるのか、完成がとても楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 14:02:41 +0900</pubDate>
            <guide>135147634@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135147634?tm=20260608140237</guide>
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            <title>授業風景　図工</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135138306?tm=20260605172221</link>
            <description><![CDATA[２・３年生は、同じ教室で図画工作科の学習を行いました。 ２年生は、粘土を使って身の回りのでこぼこを集める活動で「こんな模様ができたよ」と発見を楽しんでいました。その後は、粘土に色を混ぜながら、自分の思いを生かした作品づくりに挑戦しました。 ３年生は、「動いて楽しい わりピンワールド」の学習を行いました。わりピンを使ってパーツが動く仕組みを考えながら、工夫いっぱいの作品づくりに取り組みました。「ここが動いたらおもしろい！」「もっと大きく動かしたい！」と試行錯誤しながら、形や色を組み合わせて自分だけの世界を表現していました。 学習の最後には、３年生の発表会を２・３年生合同で鑑賞しました。作品を見せ合ったり、実際に動かしたりしながら、それぞれの工夫やよさを伝え合いました。教室にはたくさんの笑顔が広がり、作品の面白さや表現する楽しさを共有することができました。 自分で考えたことを形にし、それが思い通りに動いたときの達成感を味わいながら、創造する喜びを感じることができた図画工作科の学習となりました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 17:22:28 +0900</pubDate>
            <guide>135138306@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135138306?tm=20260605172221</guide>
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            <title>授業風景　理科</title>
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            <description><![CDATA[6年生の理科は、「体のつくりとはたらき」の単元の学習をしています。 ここでは、人が生きていくために必要な「呼吸」「消化・吸収」「血液の循環」「排出」の4つの大きな仕組みと、それらの連係プレーについて学習します。 今日は、主に 排出（不要なものの処理）を学習し、腎臓のはたらきについてくわしく学習しました。 血液の中にある不要なもの（老廃物など）をこしとり、尿として体の外へ出すことを動画やスライドで見て学びました。 すべての器官（肺・胃・小腸・心臓・腎臓など）が互いに関わり合うことで、私たちは生命を維持していることを実感しました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 12:43:14 +0900</pubDate>
            <guide>135133552@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135133552?tm=20260605124304</guide>
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            <title>授業風景　国語</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135132914?tm=20260605120649</link>
            <description><![CDATA[５年生の最近のマイブームは「あやとり」です。国語の授業であやとりが登場したことをきっかけに、休み時間にも友達同士で楽しむ姿が見られるようになりました。 国語では、「見立てる」ということについて学習しました。あやとりでできた形の名前が地域や国によって異なることを例に挙げながら、「見立てることは想像力によって支えられており、その想像力は私たちの自然や生活と深く関わっている」という筆者の考えを読み取る学習をしました。 児童にとって身近なあやとりを題材にしているため、筆者の考えを理解しやすい教材となっています。 今日の授業では、文章の内容を踏まえながら、自分の言葉で文を作り、「原因と結果」を意識して文章を作り、発表する学習を行いました。 友達の考えを聞きながら、自分の考えを広げたり深めたりする姿が見られました。 あやとりを通して、言葉や文化、そして想像力について考えることができた学習となりました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 12:04:00 +0900</pubDate>
            <guide>135132914@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135132914?tm=20260605120649</guide>
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            <title>全校生で「歯磨き教室」を行いました</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135128212?tm=20260604201718</link>
            <description><![CDATA[本日６月４日（木）、学校歯科医の北畠先生のご協力のもと、歯みがき教室を実施しました。１～３年生と４～６年生に分かれて、それぞれの発達段階に応じた内容で学習しました。 下学年では、乳歯と永久歯の違いや、むし歯ができる仕組み、奥歯の正しい磨き方について、写真やスライドを用いて分かりやすく説明していただきました。 上学年では、プラーク（歯垢）や口の中の細菌、歯周病について学び、正しいブラッシングの方法を丁寧に教えていただきました。その後、歯垢染色剤（カラーテスター）を使って自分の磨き残しを確認し、一人一人に応じたブラッシング指導を受けました。 また、歯科衛生士４名の皆様にもご協力いただき、子どもたち一人一人の歯ブラシの使い方や磨き残しの状況に合わせて、丁寧に指導していただきました。磨き残しの様子はロイロノートで記録し、今後は養護教諭が個別に確認しながら継続的な指導を行っていく予定です。 今回の歯みがき教室で学んだことを日々の歯みがきに生かし、自分の歯と口の健康を守る習慣が身に付くことを期待しています。 北畠先生をはじめ、ご指導いただいた歯科衛生士の皆様に心より感謝申し上げます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 17:53:00 +0900</pubDate>
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            <title>小泉五リンピック「スポーツテスト」がんばりました</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135122305?tm=20260604113948</link>
            <description><![CDATA[「新体力テスト」は、文部科学省が毎年実施している調査で、子どもたちの体力や運動能力の現状を把握し、今後の体育・スポーツ指導や施策に生かすことを目的としています。 本校では、この取組を小泉五リンピック「スポーツテスト」と位置付け、結果をもとに体力向上プランを作成し、体育の授業や学校行事の改善に役立てています。 今日は、昨日の雨の影響で校庭のコンディションが悪かったため、体育館で縦割り班ごとに「立ち幅跳び」「反復横跳び」「長座体前屈」の測定を行いました。また、下学年の「20ｍシャトルラン」は、6年生が回数を数えたり励ましたりしながら、協力して実施しました。 なお、「ソフトボール投げ」「50ｍ走」「握力」「上体起こし」については、今後、学年ごとに体育の時間を活用して実施する予定です。 子どもたちは、それぞれが目標をもち、自分の記録に挑戦しながら意欲的に取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 11:40:31 +0900</pubDate>
            <guide>135122305@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135122305?tm=20260604113948</guide>
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            <title>台風による雨風　職員による下校指導を行いました</title>
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            <description><![CDATA[台風6号の接近に伴い、雨や風の影響が心配される一日となりました。 1～3年生は、学童クラブの利用や保護者の皆様による車での送迎により、全員が安全に下校することができました。 また、4～6年生は6校時終了後の下校時に風が強まっていたため、児童の安全確保を最優先に考え、職員が集団下校を見守るとともに、下校班に同行して下校しました。 南小泉ニュータウン方面には2名、福原東方面には2名の職員が同行し、無事に児童を送り届けることができました。 下校前には、防災教室や水防訓練で学んだことを振り返りながら、増水した川や用水路には近づかないこと、不要不急の外出を控えることなど、安全な過ごし方について確認しました。 今後も気象情報に十分注意しながら、子どもたちの安全確保に努めてまいります。 保護者の皆様のご理解とご協力に感謝申し上げます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 16:15:03 +0900</pubDate>
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            <title>委員会活動の様子</title>
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            <description><![CDATA[本校には、スマイル委員会と健康委員会の２つの委員会があります。 今日の委員会活動では、先月の活動を振り返り、よかった点や改善したい点について話し合った後、今月の活動内容を考えました。 子どもたちは、「みんなが気持ちよく学校生活を送るためにはどうしたらよいか」「全校のみんなが元気に、いきいきと過ごすためにはどのような活動が必要か」を真剣に考え、積極的に意見を出し合っていました。 よりよい学校づくりのために、自分たちで課題を見付け、協力して活動を進めようとする姿が見られました。これからの委員会活動を通して、学校全体を支える高学年としての活躍が期待されます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:14:15 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　体育</title>
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            <description><![CDATA[６年生の体育では、ネット型ゲームとしてソフトバレーボールに取り組んでいます。 ソフトバレーボールは、柔らかく軽いボールを使い、仲間と協力してボールをつなぎながら相手コートへ返す楽しさを味わうことができる運動です。 子どもたちは、パスの基本的な技能を練習しながら、チームで作戦を考え、声を掛け合ってゲームに取り組んでいました。 本校では、ゲームをより楽しみながら技能を高められるように、ボールをキャッチしてからすぐにパスをしてもよいことや、直接相手コートへ打ち返してもよいことなどの特別ルールを取り入れています。 また、ボールがコートに落ちると失点となるため、仲間と協力してボールをつなぐことが大切になります。 子どもたちは、互いに励まし合いながらプレーし、チームワークの大切さや運動する楽しさを感じながら学習に取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 14:51:40 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
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            <description><![CDATA[５年生の算数は、「小数×小数の計算」を学習しました。 「かける数を整数にするために10倍や100倍し、計算の最後にその分（1/10や1/100）だけ積を小さくする」という【乗法の性質】を利用して筆算のやり方を導き出します。 それを自分のことばで、分かりやすく友達に伝えることで理解を深めていました。 自分のノートに書いたひっ算を共有して、式をことばで順をおって説明していました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 14:46:51 +0900</pubDate>
            <guide>135114806@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135114806?tm=20260603144651</guide>
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            <title>授業風景　算数</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135114787?tm=20260603144128</link>
            <description><![CDATA[４年生の算数では、「２位数÷１位数」「３位数÷１位数」のわり算の筆算を学習しました。 子どもたちは、「立てる・かける・ひく・おろす」の４つの手順を確認しながら、筆算の仕方を身に付けています。 位ごとに順番に計算を進め、商や余りを正しく求めることができるよう、一つ一つ丁寧に取り組んでいました。 また、友達と考え方を説明し合ったり、答えを確かめ合ったりしながら学習を進めることで、わり算の仕組みへの理解を深めています。 子どもたちは、手順をしっかり理解することで、数が大きくなっても同じ方法で計算できることに気付き、自信をもって問題に挑戦していました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 14:41:28 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135114762?tm=20260603143835</link>
            <description><![CDATA[３年生の算数では、４位数（千の位まで）の加法や減法の筆算の学習をしました。 子どもたちは、２年生で学習した筆算の方法を思い出しながら、「位をそろえて縦に書き、一の位から順番に計算する」というきまりを確認しました。 桁数が増えても計算の手順は同じであることに気付き、繰り上がりや繰り下がりに注意しながら問題に取り組んでいました。 タブレット端末を使って、友達と答えを確かめ合ったり、計算の仕方を説明し合ったりしながら、正確に計算する力を身に付けています。 これからも繰り返し練習しながら、確かな計算力を育てていきます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 14:38:35 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　算数</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135114687?tm=20260603143543</link>
            <description><![CDATA[２年生の算数では、「長さをはかってあらわそう」の学習で、ものさしの使い方を学習しました。 今日は、ものさしを使って長さを正しく測ったり、決められた長さの線を引いたりする活動に取り組みました。 子どもたちは、ものさしの「０」の位置を線の始まりに合わせることや、目盛りを正しく読むことに気を付けながら学習を進めました。 また、○cmの長さの線を引く活動では、ものさしをしっかり押さえながら、どこに何を合わせて長さを測るのかを自分のことばで説明していました。 長さの学習は、今後の図形や測定の学習の基礎となります。子どもたちは、友達と確認し合いながら意欲的に学習に取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 14:35:43 +0900</pubDate>
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            <title>授業風景　道徳</title>
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            <description><![CDATA[今日は、学校評議員会を開催し、５名の学校評議員さんによる授業参観を行いました。 １年生は、「道徳」の授業参観でした。 ここでは、自然愛護といって、身近な生き物や植物に親しみ、その命を大切にする心を育む単元です。 生活科の「あさがおの観察」や「虫捕り」といった実際の体験と結びつけ、自然の美しさや不思議さに気づく授業でした。 「もし自分が虫だったら？」「お花が枯れそうになっていたら？」といった発問を通じて、生き物の立場になって考えていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 13:32:17 +0900</pubDate>
            <guide>135114664@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135114664?tm=20260603133217</guide>
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            <title>ブルメン市（オランダ）姉妹都市献立を味わいました</title>
            <link>https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135107814?tm=20260602160912</link>
            <description><![CDATA[今日の給食は「ブルメン市姉妹都市献立」でした。 メニューは、食パン、スライスチーズ、牛乳、トマトゥンスープ、野菜と豆のサラダです。 郡山市とオランダ王国のブルメン市は姉妹都市です。ブルメン市出身の技師ファン・ドールンは、安積疎水の水路計画に携わるなど、郡山市の発展に大きく貢献しました。 お昼の放送では、オランダの食文化について紹介がありました。オランダでは、野菜や豆、肉類などを煮込んだ家庭料理が親しまれており、チーズも有名です。 また、今日の献立に登場した「トマトゥンスープ」は、オランダの代表的なスープの一つです。「トマトゥン」はオランダ語で「トマトの」という意味で、スープに入っている小さな肉団子は、調理員さんが一つ一つ丁寧に作ってくださいました。 給食を通して、オランダの食文化に触れる機会となりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 02 Jun 2026 16:12:57 +0900</pubDate>
            <guide>135107814@https://koriyama.schoolweb.ne.jp/0710116/weblog/135107814?tm=20260602160912</guide>
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