２年生は、分数の学習でした。
　「１／３」の意味について考えていました。子どもが、「３つに分けた１つです。」と説明すると、担任が黒板に提示した紙の１つを折って、「３つに分けるとは、これでもいいのですか。」と質問を投げかけました。
　その後、子ども達は、分けられた３つが同じ大きさでなくてはならないことに気が付きました。