算数の授業から。四角形の復習プリントに取り組んでいる４年生、そしてまとめのテストの直しをしている５年生。どちらも問題の意図がつかめず「？」「？？」と頭を悩ませている姿がありました。その時に自然に生まれるのが対話による学び合いです。考え方の道筋を分かるように伝える子、真剣に耳を傾け分からないことはすぐに質問する子など、共に学びを進めていく場面が見られました。