昼休みには、好奇心旺盛な１年生が上級生をまねて長なわ跳びを始めました。こわさや苦手意識があっても、上級生の姿にあこがれる気持ちがチャレンジを支えているようです。上級生も「見られている」という意識が活動意欲の高まりにつながっています。われらが学園の縦割り教育効果を実感しました。
　体育の授業でも２０秒間跳びや長なわ、ダブルダッチを取り入れながら、子どもたちの意欲とチャレンジを支えていきます。