２年生は、６年生の書写の様子を参観していたのではなく、廊下に掲示されていた６年生の版画を見ていたのです。これは図画工作の鑑賞の学習です。見て感じたことをメモに言葉で表す。この体験を積むことが、創造性や感受性を高めていくのですね。
　それから、九九の暗唱を多くの人に披露する学習も再開しました。人と会話を通して学ぶ体験。これも大切にしていきます。