４年算数。楽しそうにじゃんけんしている４年生。勝った子は「やった！」と喜びながら手元のカードのますを染めています。陣取りゲームですね。でもこれが「面積」学習につながっていくのです。広さをあらわすにはどうしたらいいのかを、作業や体験を通し「なるほど！」と実感的に学ばせたいです。
　５年算数。偶然にも面積の学習でした。４年のときから実感的に学んだことを生かしながら、新たな面積の求め方を見出していってます。学習はつながっているのだということがとてもよくわかった今日でした。