異分母の帯分数−帯分数の計算の仕方を考える学習。
　見通しの段階では、「分母が違うので、通分する」「帯分数を仮分数に直して計算する」「整数と分数に分けて計算する」などの考えが出され、自力解決をしました。

　どの子も答えを導き出すことができたようです。
　適用・発展問題では、３つのコースに分かれた問題をそれぞれ子ども達が選んで解き、今日の学習の振り返りをしていました。