１００メートル走のコースを、ストップウオッチを手に歩く６年生。
体育の学習ではありません。
算数の「速さ」の学習です。
自分の歩く時間や走る時間を測定する活動を通して、速さの表し方への興味を広げることが目的です。
算数の学習が、このような活動を取り入れることにより、公式の理解や問題の答えを求めることにとどまるのではなく、生活や他の学習に活用できる能力を伸ばすところまで発展するよう、指導を工夫ししているところです。