提出について
写真上、中：生徒の提出に教師がすぐにペン書きして返しました。その指摘に生徒は考えて再提出しました。授業が終わってからの提出では遅く、このようなすぐにアクションして考えを練り上げる大切さがわかってきました。
写真下：生徒が道徳の事前アンケートに答えたものに、授業で資料を学習してから考えが変わったことについて、朱書きで書き直して再提出しました。