1年生の数学では、２社のホエールウオッチング体験ツアーの回数とでのクジラに出会えた回数のデータをもとにして、クジラとの出会いやすさ（ことがらの起こりやすさ）を個人や班で考え説明する授業を行いました。班で意見を交換する中で、データをもとに出会いやすさを数で表し、選択するツアーを考えることができました。