上学年の授業から。
　「郷土を学ぶ体験学習」で気づき、考えたことを新聞にまとめていた４年生。何を伝えたいのか、目的を共有し合っているから、分担した記事の執筆や紙面の構成を一緒にできるのですね。
　算数の授業で先生の表情を真剣に見つめている５年生。「目で話を聞く」というのは一人一人の心の表れなのだと思っています。教室の雰囲気が実にあたたかです。
　理科の観察をしていた６年生。一人一人の学習に向き合っていくのは教員の永遠の課題です。いろいろな方法を試みながら、子どもの学びを支えていきたい、そう願っています。