５年生の算数の授業では自分の考えた体積の求め方を、６年生の国語の授業では自分が読み取った場面の様子を、ロイロノートで送信していました。そして、自分の席にいながら友達の考えをタブレットで確認し、比較したり対照したりして考えを深めている姿が見られました。
　グループワークが制限される状況でも、タブレットを使うことで、学び合う場をつくりだすことができるのです。