栄養技師の先生と担任とのＴＴ（２人で役割を分担して教える教育方法）による指導で、子ども達は、給食の献立をグループで話し合いながら、給食に含まれる食品を３つの働きに分類しました。

　グループで分類した給食の献立を全体で視覚的に比べて見て、子ども達は、「同じ量ずつバランスよく入っていること」「３つの食品が必ず入っていること」などを確認しました。

　学習の最後では、「毎日しっかり・バランスよく食べるようにする」「いろいろな食品を組み合わせて食べる」などの感想をノートにまとめていました。