３校時、外部からの参観者も含めて全職員で授業を参観しました。
　子ども達は、複合図形の面積を「補助線で分ける」「図形を移動させる」「引く」などの視点で既習の長方形や正方形の形にして計算で面積を求めるよう考えました。

　多様な考えが出され、自分の考えをペアや全体でわかりやすく説明することができました。
　この後、午後３時から授業後の話し合いを行い、今後の授業改善に生かしていくようになります。