１校時４年算数の授業を紹介します。
「およその数の使い方と表し方を考えよう」の単元で“がい数にする方法を考えよう”という課題で、A町の小学生１２６３人とB町の小学生１８２５人を百の位に注目して１０００に近いのか２０００に近いのかを数直線で確認しながら進めました。『四捨五入』の意味をしっかりと学んでからがい数にしたい１つ下の位を四捨五入して、おおよその数を求める練習をしました。
算数科では基本的・基礎的な知識及び技能を身に付け、数学的な思考力、判断力、表現力を高め、生活や他の学習に活用できる力を育成していきます。今日は『四捨五入』という数学的な知識をしっかりと学び、生活に生かしていく授業です。