全校生
４年生の授業研究会です。学年３学級の授業実践をブラッシュアップしてきた３回目。ドット図の数を「一つの式に表すこと」がグループに課されたミッションです。～あれこれと思考し,班の自慢の方法を説明し合います。先生は,各班の思考をつぶさに把握して,意図的に順を決めて全体交流させます。“式だけを先に出して..みんなに班の考えを聞いてみて”（そっと耳打ち）～黒板の前で得意げに「どうやって求めたでしょうか？」・・・こうして,先生の授業ねらい【式から,その人の考えを読み取ることができる】ことに子ども達を導き,気づきにつなげたのでした。見事です！子ども達もたっぷりと考え,楽しんで学んだ授業でした。
+4
2024年度
2023年度
2022年度
2021年度
2020年度
2019年度
2018年度
2017年度
2016年度
2015年度
2014年度
2013年度
2012年度
2011年度
2010年度
2009年度
