４年生の授業研究会です。初任者研修の授業研究会も兼ねています。「計算の約束を調べよう」～○の数は,どうやって求めればよいか？（できるだけ分かりやすく表現すること！）ドットの並び方やまとまりに着目して,子ども達はそれぞれに自分の力で考えました。グループで各自の方法を共有して,よりよい方法を発表。「あぁ～その手があったか！」「分かりにくいでしょう」「いいね。すっきり！」～こんなつぶやきの中で,より分かりやすい方法「は・か・せ」の方法に集約されていきました。～これまでの半年間の初任者研修で学んだことを授業実践に。先生もがんばっています。もちろんこれに応える子ども達もがんばっています！