５年生の算数科授業研究会です。前回の学級の授業研究会における改善点を活かした実践（ブラッシュアップ方式）でよりよい授業づくりをめざします。どの学級でも「数取りゲーム」への意気ごみ（楽しさ）は同様です。今日のめあては,『数取りゲームに必勝法はあるかな？』～これをグループで追究します。誰にでも分かるように,説明の言葉も吟味して..。“たぶん..”じゃダメですよ。先生の注文レベル上昇。子ども達はグループの力を結集して考えます。子ども達個々が,自分の考えや思いを自分なりの言葉で表現できるように,グループでの学び合いを大切にした取組です。子ども達は,できます！がんばります！そして,納得の域までに！～さすがです。