６年生は社会の授業でした。

日露戦争について学びを深めていました。

いつも以上に集中力の高い６年生でした。

５年生は国語の授業でした。

相手により伝わるスピーチついて考えていました。

データを用い、根拠をもって伝えられるよう工夫していました。

４年生も国語の授業でした。

「心が動いたことを詩」にしていました。

自分の気持ちを表現する手法として、いろいろと工夫が見られました。

３年生も国語の授業でした。

「自分のお気に入りの場所」について考えていました。

ウェービングマップを使って、なんでお気に入りなのかを根拠付けしていました。

みんな楽しそうに蜘蛛の巣状に根拠を示していました。

２年生も国語の授業でした。

自分の苦手な漢字を繰り返し練習していました。

「用の真ん中の線が下に出るかどうか迷っちゃう」

用の隣には角があります。

確かに。

１年生も国語の授業でした。

自分の「あったらいいな」を考え、作文していました。

「理想の給食」をテーマに一生懸命書いていました。

美味しそうなメニューもあれば、食べ合わせの悪そうなものまで･･･。

給食のありがたさを実感しました。