５年生の国語は研究授業として行われました。
　同じ内容のことか書かれた２つの新聞記事を読みくらべて、読み手に与える印象などのちがいについて考え、意見を交流することを通して、記事の表現の仕方のちがいや発信者（記者）の意図について深く考える授業でした。
　授業の中で「根拠を明確にする」という場面が多く出てきましたが、子どもたちは自分の言葉で根拠を明確に説明しようと努力していました。子どもたちの思考力や表現力が着実に身についていることを感じました。
　
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　20231130　５年生　国語研究授業