４年生の理科は「空気中にある水（水分）は、再び目に見える姿にもどるのか」を、観察して確かめる学習です。よく冷やしたコップを常温の環境に出して、その変化を観察していました。
　感心したのは、子どもたちのノートです。「黒板をうつす」のではなく、観察して気がついたことをイラストなどを使って自分がわかりやすく書いている児童が多いことです。こういう取り組みは、今後もますます大切になってきます。ぜひ、続けてほしいですね。