６年生は，算数科の授業で「円の面積の求め方を考えよう」の学習に挑戦しています。

　前の時間までの学習を発展させて，複合した図形の面積を求め，今日は，その求め方をＩＣＴタブレット端末を活用して，説明していました。

　自分の言葉とタブレットによる視覚的な説明で，より一層，算数科の学習が楽しくなったようです。自分の求め方と似ている考え方や違った考え方を話し合い，複合した図形の面積の求め方への理解が深まりました。

　小学校の算数科の学習も，残り半年。中学校での数学科の学習に向けて，発展的な学習に，どんどん挑戦し，説明できる力を磨いていきたいと思います。