廊下を歩いていたら、１年生のここちよい音読の声が聞こえてきました。また５年生はじっくりと黙読していました。共通点は、教科書の文字を追っているまなざしが真剣であること。自分の意思で文字を追うことは、集中度が増すようです。落ち着いて読むことで、少しずつ学ぶかまえが整っていくあさかっ子であります。