３年生の取り組みから。
　黒板の板書を写真に撮り、ロイロノートの資料箱にカードとして保存します。そのカードを子どもたちが共有し、学習したことを振り返ったり、自分の考えを書き加えたりしていました。また問題や解き方を確認し合う場面では、デジタル教科書を大型テレビに映し出して使っていました。
　先生たちは試行錯誤しながら、目的に合ったＩＣＴの活用について努めているところです。