１１月９日　算数科で発展問題に取り組む６年生。考えていたのは、いわゆる「虫食い算」でした。□の空欄に数字を当てはめていくのですが、当てずっぽうではなかなか正解にはたどり着きません。
　先生は、問題文の情報を整理して、どのように考えていけばよいか、その「道筋」を教えていました。子ども達からは「ああ。」「なるほど。」と言ったつぶやきが聞こえてきました。考え方の「道筋」が分かれば、後は自分達で考えていくことができます。
　これからも、考えさせる場面と教える場面をどちらも大切にしながら、確かな学力の定着を目指していきます。