９月２７日　２年生が復習問題に挑戦していました。
「う〜ん。」
と頭を悩ませている子が。「６７＋１５＋３」をどうすれば簡単に計算できるか考えていました。何に困っているのか聞いてみると、
「（６７＋１５）＋３でも、６７＋（１５＋３）でも、計算がむずかしくなっちゃう…」
　えらい！困っているところが説明できれば、それってすばらしいこと。しばらく、どの組み合わせながら早く計算できるか先生と話し合っていると、
「６７＋３なら簡単かも…」
　この後、一気に解決に向かいます。「何十になる組み合わせを見つけること」「計算の順番を変えること」が、計算の工夫につながることを再確認することができました。