４月２６日　連続して変化するものは、身の回りにたくさんあります。気温、子どもの身長・体重など、どこでどれぐらい変化しているかを、ぱっと見てわかるようにするにはどうすればよいかを考えるのがこの学習のポイントです。
　今まで棒グラフを学習してきた４年生、ここでは新しいグラフに出あいます。ぱっと教えれば時間は短くて済むのですが、どうすればよいか考えたり、話し合ったりすることで「納得」ある学びが生まれます。
「棒グラフの上のところをつなげばいいんじゃない。」
何気ない一言から、学習が動き始めました。