１２月９日　１２×２３の計算の仕方を学習中。
「１２を１０と２に分けて、２３を２０と３に分けて、１０×２０は２０で、３×２は６だから、合わせて２０６？」
　残念ながら、この考え方だと正しい答えにはたどりつきません。話し合いをしながら、何が違うのかを互いに確認していました。そのたびに、ノートには自分の考えがどんどん書かれていきます。黒板を写すだけではなく、考えを深める場としてノートを使っていました。

　今日は、いつもより難問のようです。図に着目した子がいましたが、図と照らしながら考えることで計算の意味を理解していきます。ただ、手続きを覚えさせるだけではなく、計算の意味が理解できるようになるまで、ていねいに指導を行っていきます。