９月２３日　３年生が算数科の学習中。６０枚の色紙を３人で同じ数ずつ分ける問題場面です。６０÷３までは式に表せたのですが、今までの学習とはどこか少し違います。
「……？あっ。」
　一人の子が気付いた様子。
「今までは３の段で計算できたけど…。」
「ああ。３の段の答えでは足りないってことね。」
「確かに。」
と話し合いながら、今までの学習との違いを明らかにしながら、本時の学習課題を作っていました。この時間に「何を考えればよいか」を明確にすることは、学習の的を絞る上でも大切なことです。これからも大切にしていきたいと思います。