２年生。初めて出合う分数の世界。子どもたちは、どんな風に分数を理解していくののだろう？
　子どもたちは授業の中で、柔軟に分数を理解していく姿に驚かされました。子どもたちの頭の中をのぞきたくなる１時間となりました。
　授業後の事後事後研「ともに語る会」では、算数科におけるアクティブな学びについて活発に協議がなされ、大変有意義な時間となりました。ありがとうございました。
　子ども姿から学ぶ・・・「分かりたい」「もっと知りたい」授業づくりについてこれからも考えていきたいと思います。