４年生の1校時は国語で、「つながりに気をつけよう」の学習をしていました。今日は、主語と述語の対応次第で、分かりやすい文章になったり、分かりにくい文章になったりすることについて学習していました。
・女の子は必至で走る弟を追いかけた。
これだと「必死に」が走るを詳しくしているのか、追いかけたを詳しくしているのか分かりにくくなり、「必死」なのが、女の子なのか、弟なのかよくわかりません。
　そこで、途中に読点を入れたり、順番を入れたりしながら、どんな意味になるか考えていました。